Про раннее развитие
Я не очень понимаю, что такое раннее развитие ребенка. Я сейчас абсолютно не иронизирую.
Я считаю, что запросто можно учить читать, считать, писать ребенка с самого рождения. Из разряда, глаза, резкость навел – и можно это дело начинать.
Вопрос в другом немножко. Вы сейчас задумайтесь и вообще подумайте, как я смотрю на вещи. Я могу учить, но я не экзаменую. Я не прошу дать мне ответ. Я понимаю, что я туда заселяю, заселяю, заселяю какую-то информацию, причем рано, много, безумное количество, может быть, даже немножко более сложную, чем ребенок может воспринять.
Но при этом я не беру у него, я не требую от него ответа, я не принимаю экзамен.
Так вот раннее обучение ребенка в том представлении, которое есть – это ранний экзамен. Я категорически против ранних экзаменов. Но я глубоко-глубоко «за» то, чтобы ребенка, который еще лежит на руках, учить, например, считать: раз, два, три, четыре, пять.
Вот последовательность. Потом он постепенно начнет вещи по порядку пересчитывать, и он понимает, что пять – это пять, это точно в руках не унесешь. Два – это можно унести.
В этом смысле я против раннего развития ребенка, если мы подразумеваем, что «Я тебе сказал – это красное, а ты повтори, где красное». Я против такого.
Если говорить о том, какую информацию можно давать – да ради Бога, хоть «Мастера и Маргариту» Булгакова читайте. Возьмет свое.
Если вы читаете шестимесячному ребенку «Мастера и Маргариту», когда он лежит у вас на руках, а вы от этого кайфуете, он ни слова не поймет, если даже вы ему вслух читаете. Однако при этом он будет кайфовать от того ощущения, которое вы ему дарите. А может быть, он еще что-то оттуда и возьмет.
Ребенок берет то, что берет. Как же я буду сортировать? Помните, как у Евдокимова было: «Я всех в речку загнал, тогда мне было легче сортировать, кто свой, кто чужой».
Приблизительно точно так же нужно подходить к обучению ребенка и внедрению в него информации. Все даете, и все берет.
Главное, чтобы вы давали то, что ценно вам. Ребенок считывает ваше состояние. Помните про честность ваших эмоций.
Первый год жизни малыша - это фундамент для успешного будущего. Удивительно, но именно в этом возрасте мы получаем первый опыт успешности, принимаем свои первые решения, начинаем верить в себя и свои силы.
Для родителей самых маленьких, основываясь на наиболее частых вопросах, задачах и переживаниях мам и пап, я создал цикл мини-лекций про малышей от 0 до 3-х лет "Онлайн-азбука. Действительно важное".
Онлайн-азбука - это большой сборник лекций, который включает более 60 видео-роликов про моторику, психику, игрушки по возрастам, диагнозы ортопедов и многое другое, что действительно важно знать родителям.
Подписывайтесь на мой телеграмм-канал, чтобы не пропустить ничего важного и интересного
Об авторе
Олег Леонкин, детский реабилитолог, иппотерапевт, специалист по сенсорной интеграции и детскому массажу, муж и отец 5-х детей.
Уже больше 25 лет я работаю на стыке 3 наук: медицины, педагогики и психологии, из них 18 лет с “особыми детьми”.
Наблюдая за ребенком, я анализирую порядка 40 факторов, вижу этап развития, чувствую потребности ребенка и знаю о его проблемах. Слушаю родителей и верю им. Думаю, делаю выводы, соединяю и объясняю. Перевожу с детского языка на взрослый.
