Олег Леонкин.
Детский реабилитолог

Здравствуйте. Я — Олег Леонкин, детский реабилитолог, специалист по иппотерапии, сенсорной интеграции и массажу, любящий муж и отец 5-х детей.

Вижу этап развития ребенка, чувствую его потребности и знаю о его проблемах. Слушаю родителей и верю им. Думаю, делаю выводы, соединяю и объясняю. Помогаю родителям разобраться в этапах и «проблемах» развития ребёнка, нахожу нестыковки и рассказываю, как с ними справиться.

  • более 25 лет опыта работы, 18 из них — с “особыми детьми”;
  • индивидуальные консультации для родителей, очно и онлайн;
  • онлайн-курсы и практикумы про детей для родителей и специалистов;
  • обучающие семинары для специалистов.

Есть вопросы? Напишите мне на email: detscky.reabilitolog@yandex.ru

Мой блог для родителей

Основные запросы

  • Вашему ребенку уже X месяцев, а он еще не переворачивается / не сидит / не ходит / не говорит, и вас это беспокоит.
  • Вам знакомы термины: синдром школьной дезадаптации, неудерживание внимания.
  • Вы хотите понять, как можно компенсировать сложные роды, кесарево сечение.
  • Вас напугали диагнозами:
  • "Что делать и куда бежать?" И надо ли вообще "бежать"? Часто не надо.
  • Ребёнок не говорит совсем или говорит хуже и меньше сверстников. Как помочь?
  • Вас пугают капризы и истерики, агрессивное поведение. Каковы причины и как реагировать?
  • Вы хотите быть уверены, что делаете все правильно.
  • Вы хотите понять, какие игрушки и занятия по возрасту, а также какой спорт помогут раскрыть потенциал ребенка. Как не упустить ничего важного в развитии ребёнка?
  • Ну и, конечно, вы хотите: радоваться каждому моменту, учиться понимать желания и потребности не только своего ребенка, но и свои собственные.

Принципы

Детское "Я САМ"
Самая главная ценность для меня – это детские “у меня получилось” и “я САМ”. Мою работу нельзя описать схемой: “он нашел “волшебную кнопку”, нажал на нее и ребенок стал переворачиваться/сидеть/ходить/заговорил”. Я всегда делаю так, чтобы у ребенка создавалось ощущение, что он это сам (!) совершил, чтобы у него внутри просыпалась уверенность в себе. Сам смог научиться ползать, сам научился сидеть, сам научился ходить, сам смог решить проблему. Когда с младенчества дети всё могут сами, для них и во взрослой жизни нет ничего невозможного. Я хочу жить в мире, где будут такие люди: принимающие решение, берущие на себя ответственность и делающие.
Дети ничего не делают просто так
Примите это за аксиому и вы не раз убедитесь в том, что она работает. А когда кажется иначе, поверьте - это так. Грызет шнурки, подскакивает и начинает бегать, ходит на носочках, переспрашивает по сто раз, выплевывает грудь и плачет… и много других действий, мешающих и ему самому. Даже самое нежелательное поведение - это потребность. Капризы, истерики, маниакальное повторение действий. Дети так себе помогают или думают, что помогают. Это их способ показать нам, что им сейчас нужно. Принятие того, что ребенок ничего не делает просто так - ключ к пониманию вашего ребенка и решению проблем с поведением. Ни “бороться”, ни “ломать”, ни “гнуть”, а искать способ сотрудничества.
Акцент на "плюсы" ребенка
Мы по привычке обращаем внимание на минусы. “Плохое” всегда заметнее, оно обладает более сильной эмоциональной окраской. Редко родители начинают разговор с того, какой ребенок молодец и что у него получается. Я точно знаю, что намного эффективнее и, кстати намного приятнее, работать с сильными сторонами и умениями ребенка. Нельзя помочь ребенку за счет того, чего он делать НЕ может, НЕ хочет, НЕ умеет - это тупик. Нужно определиться с тем, что ребенок МОЖЕТ делать хорошо, и использовать это в качестве точки опоры для овладения важными навыками: ползать, сидеть, общаться, говорить, читать, слушать, учиться...
В команде с родителями
Никогда не скажу родителям: “Где вы раньше были?”. Никогда не буду подсаживать мам и пап на чувство вины. Я хочу помогать и поддерживать. Давать семьям возможность двигаться вперед, развиваться и через это справляться с трудностями. У родителей есть преимущество - они видят своего ребенка каждый день, им только нужно понимать, куда смотреть и на что обращать внимание. Моя задача сформировать угол зрения. Тогда именно родители смогут многое. Я люблю работать с теми родителями, которые готовы наблюдать, анализировать, искать истинные причины. Если вы готовы думать, а не получать готовые ответы и “волшебные кнопки”, мы сработаемся.

Отзывы

Тамара Авдонина
Приняв взгляды Олега на проблемы в воспитании детей и самих себя, становишься действительно счастливым , осознанным и ловишь кайф быть родителем. А самое главное - меньше зависишь от врачей и их диагнозов, от навязчивого мнения окружающих...
Мария Молчанова
Олег уникальный! Он видит ребенка, он чувствует ребенка, проверяет и тестирует, подбирает способы. И рассказывает о ребенке так, что становится понятно. Олег правда переводит с детского языка тела, движения, эмоции на понятный.
Настасья Сметанкина
Мне посчастливилось попасть в первый поток практикума, пройти его и теперь иметь возможность поделиться с вами впечатлениями, и, возможно, ответить на ваш вопрос «зачем это именно мне», если он у вас есть )) Олег позиционирует свой подход как функциональный, но я бы назвала его системным. Через призму действия-функции (например, прыжок, переворот, внимание) и процесса-функции (мышление, обучение, адаптация) рассматривается вся система человека сквозь его жизнь. Это авторский взгляд, целая призма мировоззрения, которой он обучает на практикуме. То есть можно научиться таким образом смотреть на самих себя (на детей и других взрослых, в том числе), самостоятельно корректируя и изменяя то, что вам перестало в себе нравиться или начало мешать. Курс построен таким образом, что позволяет полностью включиться и сразу же применить к себе новые знания. Позволяет перестроиться с позиции «исправить ребёнка» на позицию «дать ребёнку, чтобы». Родители служат живым примером, поэтому проще научить через изменение самих себя, через понимание и принятие самих себя и через ориентир на общение «как есть».

Полезные новости


Нажимая кнопку "Подписаться", я даю согласие на обработку персональных данных.