Для родителей детей от 1 до 7 лет:
Для специалистов, работающих с детьми:
Традиционные подходы к проблемам речи и ее "запуску" очень часто не только не дают нужного и быстрого результата, но и требуют от родителей больших финансовых инвестиций. Родители ходят по кругу, месяцами водя ребенка по специалистам и пытаясь справиться с сопротивлением, резонно возникающим у маленького человека.
Я предлагаю определиться с тем, что важно и нужно для ребенка именно сейчас, составить диагностическую карту и план действий, подобрать дело и специалиста(ов), которые не будут вызывать отказы и решат проблемы в самые быстрые сроки. Вы сэкономите кучу денег, времени и нервов. Избежите сомнений и разочарований в себе, в своем ребенке. Поверьте, все поправимо и все можно сделать с любовью:) А сэкономленные деньги и нервы, потратить на другое.
Олег Леонкин
Это не логопедическая программа с обучением родителей правилам постановки звуков, показом упражнений и отработкой их с детьми.
Работа логопеда, дефектолога, нейропсихолога и других традиционно «речевых» специалистов очень важна, но к ней нужно подготовиться, чтобы не убить на это долгие и мучительные месяцы. А вот как сделать так, чтобы работа со специалистом стала максимально эффективной и быстрой, будем говорить на практикуме. Разберемся с истинными причинами, построим алгоритм действий именно в вашей ситуации.
Все участники практикума уйдут с домашним заданием
Именно в этом и нюанс: привычный подход часто ограничен возможностями и зоной компетенции конкретного человека, который работает в своей методике и профессии. Родителям надо понимать всю картину. Речь — сложная функция, она состоит из нескольких более простых частей: умения произносить звуки, достаточного словарного запаса, общения, мотивации, мышления.
Нужно найти западающий кирпичик. Что именно вашему ребенку мешает начать говорить или говорить правильно? Поняв, разобрав речь на функции вместе со мной, вы сможете выбрать, к какому специалисту идти в первую очередь, к кому во вторую и чего от него ожидать: к логопеду, нейропсихологу, психологу или тренеру по вольной борьбе.
Если, например, у ребенка нет потребности или мотивации говорить, то ему не поможет выжимать слово у логопеда. Ваш подход и алгоритм будет другим.
Во-первых, потому что именно родители имеют ежедневную возможность и все инструменты маленькими незаметными и очень простыми шагами помочь ребенку. Во-вторых, никто, ни один специалист не видит вашего ребенка каждый день, именно вы создаете условия, в которых речь становится необходимой и важной для самого ребенка.
Во-третьих, как и в вопросе выше ответ в том, что любой специалист ограничен зоной своей компетенции. Родителям нужна вся картина, чтобы выстроить маршрут среди специалистов.
Однозначно он для всех, т.к. набор функций для того, что заговорить у любого человека одинаковый. А учить, что именно подойдет конкретному ребенку, учитывая все его особенности я и буду на курсе.
Задача личной консультации с Олегом Леонкиным — выработать тактику: сколько нужно занятий, кто нужен в первую очередь, на практике усвоить и понять все, что разобрали. Массажист, логопед, какая активность, спорт, действия родителей. Происходит обучение родителей с учетом их особенностей и сильных сторон. Результат консультации — план к действию, готовый к воплощению в жизнь для вашей индивидуальной ситуации.
Личная консультация без понимания комплекса даст вам инструмент на сегодня, а завтра вы опять не понимаете, куда идти и опять понадобится личная консультация. Если вы разобрались в базе, мы договорились об алгоритме, нарисовали дорожную карту, то вы получили удочку, а не рыбку. Вы сами шагаете в светлое говорливое будущее при профессиональной поддержке и понимаете, что происходит:)
Я буду насыщенно, интересно, иногда неожиданно отдавать свои знания.
Спрессую их под формат семинара и максимально просто расскажу все самое важное из своей многолетней практики и опыта многодетного отца. Расскажу каких специалистов и когда привлечь, а также о том, как развивать речь простыми бытовыми действиями. Обозначу где расставить акценты, чтобы результат был более выраженным.
РЕЧЬ – это ЖИЗНЬ в деятельности! Давайте ЖИТЬ и ГОВОРИТЬ.
Олег Леонкин
По вопросам скидок и обновлению доступов пишите на oleg.n.leonkin@gmail.com. Все решим, все сделаем!
Онлайн вебинары в записи: вводная "онлайн-разминка" внутри группы, 4 обучающих вебинара по ~1,5 часа + ответы на вопросы по теме вебинара + доступ к закрытой группе поддержки потока на facebook + видеобонус!
На консультации, опираясь на вашу диагностическую карту, определимся со стратегическим направлением, вырабатываем тактику: сколько нужно занятий, кто нужен в первую очередь. Массажист, логопед, какая активность, спорт, действия родителей. Происходит обучение родителей с учетом их сильных сторон. Чтобы помочь мне максимально точно оценить возможности ребенка, нужны видео. Видео из жизни: как ест, как играет, как лежит или как ползает. По этим видео я смогу составить представление о состоянии ребенка. Дальше – сотрудничество. Я спрашиваю и уточняю – вы описываете. Мои вопросы помогают родителям научиться обращать внимание на те моменты, которые они, возможно, упускали. Ведь чтобы описать их мне, нужно самостоятельно попробовать прочувствовать. Это обучение.
Мини-консультации участников курса проводятся в течение 2-х месяцев после покупки курса.. Для записи обратитесь к администратору на почту oleg.n.leonkin@gmail.com.
Про речь - это ликбез для любого родителя, которому логопед сказал: "Ооо, ну до школы как-то справимся". Я услышала дважды и когда мальчикам было 4 года и 5 месяцев… начали их корректировать) С декабря по февраль в руках профессионалов ни одного звука не поставили, в феврале я начала читать Олега и взяла его курс. Результат с февраля по июнь: мы с ребятами поставили все звуки:) кроме "р" у одного из двойни. Без логопеда. Ключ был в “физике”, гипотонусе артикуляционного аппарата и крупной моторики. Я, разумеется, делала с ними гимнастику сама в игре, на улице, как научил Олег, мотивировала и вот результат. Звуки с, з, ш, щ, ч, л, р , я, й плюс автоматизация. Все это за 5 месяцев, а не за 3 года и кучу денег. Берите курс, он очень продуктивный.
А можно я напишу тут Олегу спасибо? После встречи про проблемы речи, где он «развернул» мои проблемы на 180 градусов и я на многое стала смотреть под другим углом. Мы начали добавлять в занятия с ребенком то, о чем раньше просто бы и не подумали. Олег стал первым специалистом, который обратил внимание на слабость именно мышечную, а не говорил о психологии или логопедии. Мы начали играть по его примерам. Так вот, через 3 недели ей 5 и, наконец, ОНА ГОВОРИТ. Прямо вот предложениями:))) Спасибо, что помогли мне дождаться этого:)
Для меня встреча была инсайтовой, хотя уже год самостоятельно изучаю информацию, экспериментирую. У меня было много волнений, с теми ли людьми мы работаем (нейропсихолог, невролог, логопед, остеопат). Я вообще не до конца понимала все рекомендации и процессы, в которые мы включились в этом году. Теперь появилась ясность, вместе с ней ровное дыхание, терпение и новый взгляд на своего ребенка. Спасибо большое и Вам, и организатору, и всей группе. Полезно, насыщенно и душевно.
Я очень рада, что попала на этот семинар! Олег направил мое внимание в нужную сторону, жаль, что такого не было год назад, когда проблема стояла для меня более остро. Мне понравилось, что подача материала была дана доступным языком, и у меня осталось впечатление, что я и сама всегда знала все, о чем рассказывал Олег, просто подзабыла. Мне понравилась и манера работы с детьми. Он провокатор. Но при этом без лишнего пафоса высокомерия, мне как родителю было всегда комфортно. Именно такой подход хорош для моего ребенка. Кода у него возникает в чем-то затык, ему нужен толчок, пинок. Олег как раз учит находить подходящий ключик.
Олег очень здорово строит диалог провоцирует не просто внимательно слушать, а думать/включаться/нестандартно мыслить/видеть возможности смотреть на проявление твоего ребенка под другим углом, не рутинно-привычно оценивать свои реакции на эти проявления и брать максимум для развития ребенка в каждой жизненной ситуации от организованной до стихийной. Работали и голова, и тело, и эмоции. Информация о этапах анатомии на простом языке, связь тела с речь. Схожесть образования звуков в речи, даже ощущения этих звуков, с различными процессами повседневности (пример с миксером) – тут были и откровения и переосмысления. Пазл начал складываться в понятную картинку. Пришло понимание, а вместе с ним и спокойствие. Терпения в общение с плохо говорящим ребенком стало больше. Работаем дальше.
Сегодняшние дети очень не похожи на нас. Они часто не понимают зачем: учить, ходить на спорт, сидеть на попе ровно в школе. Огромный поток информации льется на них из всех динамиков: интернет, гаджеты, большое количество возможностей и потребностей, которые можно удовлетворить практически молниеностно. С этими детьми не будут работать те способы мотивации, которые работали с нами у наших родителей. О 3-х основных способах фокусировки для сегодняшних детей расскажу в небольшом видео, которое придет на почту сразу после регистрации.
При регистрации сейчас вы получите видеобонус!
У вас остались вопросы? Мы с удовольствием на них ответим. Свяжитесь с администратором по e-mail: oleg.n.leonkin@gmail.com
Instagram instagram.com/oleg_leonkin
Facebook
facebook.
Вконтакте
https://vk.com/olegleonkin
E-mail
oleg.n.leonkin@gmail.com
© olegleonkin.ru. 2019. Все права защищены. Копирование всех составляющих частей сайта без письменного разрешения владельца авторских прав запрещено. Политика обработки персональных данных.
Договор оферты
